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REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS PSICOLOGOS ESCOLAR/EDUCATIVOS EN LOS INSTITUTOS FEDERALES

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André Dryzun Universidade Cidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-5466-4484
Eric Ferdinando Kanai Passone Universidade Cidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5445

Keywords:

Psicología Educativa, Revision de literatura, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología, Revisión bibliográfica, Psicología Escolar

Resumen

Se trata de una revisión bibliográfica sobre el desempeño del Psicólogo Escolar y Educativo del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología (IFET). La recolección de datos se realizó a través de la biblioteca electrónica Scielo, Periódicos de la Capes, Google, Google Scholar y la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se seleccionaron 22 producciones entre artículos, capítulos de libros, disertaciones y tesis. Se observó que existen pocas producciones en cuanto a la actuación del Psicólogo en la IFET, aunque se observa un crecimiento reciente en la última década. Las producciones se refirieron a prácticas en Psicología Escolar y Educativa, discusiones sobre demandas, desafíos e identidad del psicólogo escolar y educativo. Se observó que esta área de actuación aún necesita una nueva significación que considere los determinantes institucionales en la comprensión de las demandas enfrentadas por estos profesionales, además de delimitar y desarrollar el trabajo del psicólogo en este contexto, teniendo como norte la superación de formación exclusivamente en el mercado.

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Biografía del autor/a

André Dryzun, Universidade Cidade de São Paulo

Graduada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Campinas (2010). Actualmente es psicólogo en el Instituto Federal de São Paulo. Postgrado por el Programa de Perfeccionamiento Profesional en Psicología Clínica también por la Pontificia Universidad Católica de Campinas (2012). Trabajó como psicólogo en la Atención Básica de Salud de Campinas (2011 - 2012) y también en el Municipio de Bragança como psicólogo en el Centro de Referencia Especializado de Asistencia Social (CREAS), como Consejero del Consejo Municipal de los Derechos del Niño. y Adolescentes en representación de la Secretaría de Acción y Desarrollo Social y en la gestión de la Secretaría como Gerente de Alianza con entidades de la sociedad civil. Siempre ha trabajado con las políticas públicas, compaginando el trabajo con la clínica de psicología. Fue editor y coordinador del Plan Decenal de Asistencia Socioeducativa del Municipio de Bragança Paulista-SP.

Eric Ferdinando Kanai Passone, Universidade Cidade de São Paulo

Graduado en Psicología por la Universidad Metodista de Piracicaba (1997-2002); Maestría y Doctora en Educación por la Unicamp (2005-2012). Trabajó como psicólogo en un programa socioeducativo para niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad y como coordinador de proyectos educativos, con el poder ejecutivo del municipio de Piracicaba (2002-2005). Impartió cursos de Psicología Social, Psicología y Educación, Psicología, Cultura y Educación, Psicología de la Comunicación y Psicología Aplicada al Derecho en la Universidad Metodista de Piracicaba (2009-2013). Desarrolló su posdoctorado en la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (2013-2016), bajo la supervisión del Dr. Leandro de Lajonquiere. Participó como voluntario como Investigador Asociado del Centro de Estudios de Políticas Públicas de la Universidad de Campinas (2016-2020). Fue profesor y mentor del Programa de Posgrado en Educación, Subjetividad y Psicoanálisis de la Universidade Ibirapuera (SP). Es profesor y coordinador adjunto del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) y profesor del Programa de Maestría Profesional en Gestión Educativa (PPGP-GE) de la Universidad de São Paulo (UNICID). Miembro del Comité de Ética e Investigación de UNICID. Miembro integrante de Red INFEIES (Red de Estudios e Investigaciones Psicoanalíticas e Interdisciplinares en Infancia e Instituciones) y de RUEPSY (Réseau Universitaire International d'Études d'Éducation et de Psychanalyse). Líder del Grupo de Investigación CNPq Gestión y Evaluación Educativa. Estudia el campo de las políticas públicas educativas, la gestión, la evaluación, el psicoanálisis y la educación. Supervisa pasantías en psicoterapia, proyectos sociales, psicología y trabajo, en el Curso de Psicología de la Unicid.

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Postado

18/01/2023

Cómo citar

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS PSICOLOGOS ESCOLAR/EDUCATIVOS EN LOS INSTITUTOS FEDERALES. (2023). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5445