JOGOS DIGITAIS E APRENDIZAGEM EM QUÍMICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Alan Pacheco; Hawbertt Rocha Costa

doi:10.1590/SciELOPreprints.5330

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Alan Pacheco Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-8065-2994
Hawbertt Rocha Costa Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0001-8460-9793

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5330

Palavras-chave:

jogos digitais, ensino de quimica, aprendizagem, revisao sistematica da literatura

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de investigar de que forma a utilização dos jogos digitais contribuía com a aprendizagem dos alunos de Química, a partir da análise da produção acadêmica publicada em bases de dados eletrônicas. Para isto, a coleta de dados se deu por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, desenvolvida para fornecer informações e identificar estudos relevantes publicados entre o período de 2011 a 2021 nas bases SCOPUS, Web of Science, ACS Publications e Portal de Periódicos CAPES. O tratamento e análise dos artigos coletados foi realizada sob a ótica da análise de conteúdo, por meio da codificação e categorização dos dados analisados. A partir da revisão sistemática, foram coletados 49 artigos selecionados como objeto de pesquisa, por serem relevantes para a pesquisa. Os resultados mostraram que os jogos possuem potencial como uma efetiva ferramenta de aprendizagem, os autores dos trabalhos deram ênfase em como a experiência havia colaborado com o desempenho dos estudantes nas aulas de química, seja para revisar o conteúdo estudado anteriormente, ou combinado com outras técnicas de ensino, ou ainda como uma forma diferente de abordar o conteúdo com o intuito de deixar os alunos mais engajados e motivados com as aulas.

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Biografia do Autor

Hawbertt Rocha Costa, Universidade Federal do Maranhão

Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal do Maranhão (2009). Mestrado em Química Analítica pela Universidade Federal do Maranhão (2012). Doutorado pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus Bauru em Educação para a Ciência (2016). É Professor Adjunto da Universidade Federal do Maranhão no Campus de Bacabal para o curso de Licenciatura em Ciências Naturais. Também é professor no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPECEM da Universidade Federal do Maranhão no Campus de São Luis. Atualmente desenvolve atividades na área de Ensino de Química, especialmente no que versa sobre produção e aplicação de Objetos de Aprendizagem e produção de significados pelos alunos no estudo dos conceitos de Química. Além disso, atua em outras áreas da Educação para Ciência como: Educação Ambiental e Divulgação Científica. Já atuou nas áreas de Eletroquímica (células a combustível, platina, liga de platina-cromo e cobalto) e Química Computacional (redução de oxigênio a partir de complexos).