A ATENÇÃO A SI E AO OUTRO NA EXPERIÊNCIA DE CRIANÇAS AUTISTAS COM O JOGO AVENTURA ESPACIAL

Resumo

Este trabalho analisa como as crianças com transtorno de espectro autista atualizam modos de atenção a si e as formas de interação na experiência direta em que brincam com os jogos construídos para a saúde mental. A pesquisa é qualitativa, na forma da pesquisa-intervenção e os procedimentos metodológicos envolvem a organização com acompanhamento de oficinas de jogos e a análise de autonarrativas dos participantes. O contexto da experiência envolveu crianças que são atendidas no Centro de Atenção Psicossocial Infantil, localizado na cidade de Mossoró-RN e seus familiares, integrantes do Programa Oficinando em Rede da Universidade Federal Rural do Semi-Árido. Como instrumentos, destacamos o diário de bordo da pesquisadora, a transcrição de autonarrativas gravadas nos encontros com familiares e com as crianças, filmagens de oficinas com as crianças, para posterior observação dos modos de coordenar processos interativos no fazer direto dos pesquisadores com o emprego do jogo aventura espacial. Oficinas se colocam como ferramenta de pesquisa, ao possibilitar a construção de uma experiência que favorece a atualização de processos cognitivos e de subjetivação, aprendizagem e cuidados no percurso e convivência com sujeitos que apresentam o transtorno de espectro autista. Como resultados, pudemos compreender que a interação e o brincar com o jogo Aventura Espacial favoreceu a emergência de processos interativos e a comunicação de crianças diagnosticadas com autismo.