Diálogos entre educação, arte e política cultural no Brasil

Resumo

O entrecruzamento entre arte e educação perpassa a política cultural no Brasil, de modo que ações formativas configuram-se como um fenômeno corrente em instituições culturais. Neste trabalho, objetivamos refletir sobre as inter-relações entre fruição e ação pedagógica na política cultural por meio de uma pesquisa bibliográfica que mobiliza tanto autores do campo das políticas culturais (CANCLINI, 2019; URFALINO, 2015; RUBIM, 2011 e DURAND, 2013) quanto aqueles que refletem sobre as imbricações entre arte e educação (HERKENHOFF, 2008b; ZANINI, 2013b, 2013c; LARROSA, 2015; BISHOP, 2012 e HOFF, 2019). Para tanto, abordamos a noção de política cultural para evidenciar os laços entre ações educativas e acontecimentos artísticos. Por meio de exemplos de mostras e ações educativas, tais como a Bienal de São Paulo, a Bienal do Mercosul e iniciativas como a palestra-performance de Grada Kilomba, discutimos a convocação sensível de certas ações educativas, assim como a preocupação pedagógica de determinadas exposições. Percebemos, em nossas conclusões, que a política cultural no Brasil tem um forte caráter pedagógico em sua ação e que não está restrita às atuações do serviço público, mas imbricadas em projetos artísticos. Os exemplos abordados permitiram mostrar, ainda, que os processos formativos atuaram como parte da experiência estética do público.