DIÁLOGOS ENTRE EDUCACIÓN, ARTE Y POLÍTICA CULTURAL EM BRASIL

Resumen

La intersección entre arte y educación permea la política cultural en Brasil, de modo que las acciones de formación se configuran como un fenómeno actual en las instituciones culturales. En este trabajo, pretendemos reflexionar sobre las interrelaciones entre fruición y acción pedagógica en política cultural a través de una investigación bibliográfica que moviliza a ambos autores en el campo de las políticas culturales (CANCLINI, 2019; URFALINO, 2015; RUBIM, 2011 y DURAND, 2013) así como aquellos que reflexionan sobre las imbricaciones entre arte y educación (HERKENHOFF, 2008b; ZANINI, 2013b, 2013c; LARROSA, 2015; BISHOP, 2012 y HOFF, 2019). Para ello, nos acercamos a la noción de política cultural para resaltar los vínculos entre las acciones educativas y los eventos artísticos. A través de ejemplos de exposiciones y acciones educativas, como la Bienal de São Paulo, la Bienal do Mercosul e iniciativas como la conferencia-performance de Grada Kilomba, discutimos la convocatoria sensible de ciertas acciones educativas, así como la preocupación pedagógica de ciertas exposiciones. . Nos damos cuenta, en nuestras conclusiones, que la política cultural en Brasil tiene un fuerte carácter pedagógico en su acción y que no está restringida a acciones de servicio público, sino imbricada en proyectos artísticos. Los ejemplos discutidos también permitieron mostrar que los procesos de formación actuaron como parte de la experiencia estética del público.