O PAPEL DA EXPERIÊNCIA NA APRENDIZAGEM NA PROFISSÃO DOCENTE: UMA REVISÃO DA LITERATURA

Resumo

Este artigo questiona o papel da aprendizagem experimental no contexto da formação prática de professores. Embora estudada durante várias décadas, a aprendizagem experimental ainda tem várias áreas de indefinição. Para esclarecer esta questão, foi realizada uma revisão dos escritos científicos produzidos na educação entre 2000 e 2021. Uma meta-análise revelou três categorias temáticas de aprendizagem experimental (quadros, fundações e organizadores, e conhecimentos emanados) que permitem uma compreensão global do seu papel e dos seus limites, das suas fundações, organizadores e dispositivos de formação que a promovem, e finalmente, do conhecimento que emana dos processos como um todo.