O PAPEL DA EXPERIÊNCIA NA APRENDIZAGEM NA PROFISSÃO DOCENTE: UMA REVISÃO DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5050Keywords:
aprendizagem experiencial, conhecimento experiencial, formação inicial de professores, practicumResumo
Este artigo questiona o papel da aprendizagem experimental no contexto da formação prática de professores. Embora estudada durante várias décadas, a aprendizagem experimental ainda tem várias áreas de indefinição. Para esclarecer esta questão, foi realizada uma revisão dos escritos científicos produzidos na educação entre 2000 e 2021. Uma meta-análise revelou três categorias temáticas de aprendizagem experimental (quadros, fundações e organizadores, e conhecimentos emanados) que permitem uma compreensão global do seu papel e dos seus limites, das suas fundações, organizadores e dispositivos de formação que a promovem, e finalmente, do conhecimento que emana dos processos como um todo.
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- 22/05/2024 (2)
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Copyright (c) 2022 Marie-Hélène Masse-Lamarche, Javier Nunez-Moscoso, Catalina Núéz-Díaz

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