COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REVISAO SISTEMÁTICA

Carolina dos Anjos Almeida Brantes; Sônia Maria Guedes Gondim

doi:10.1590/SciELOPreprints.4798

article.authors6a2893ccb0a86

Carolina dos Anjos Almeida Brantes Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0002-3053-5335
Sônia Maria Guedes Gondim Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0003-3482-166X

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4798

Palavras-chave:

Competências Socioemocionais, Ensino Fundamental, Revisão de literatura, Educação, Inteligência emocional

Resumo

Há uma diversidade teórica e empírica sobre competências socioemocionais (CSE), principalmente considerando o contexto de aplicação. O objetivo deste estudo de revisão de literatura foi mapear e caracterizar a produção científica dos estudos sobre CSE e conceitos correlatos na área da educação, mais especificamente no ensino fundamental, entre 2010 a 2019. Foram encontrados 2834 artigos que, após etapas recomendadas pelo Grupo Prisma para condução de revisões sitemáticas e meta-análises, resultaram em 66 estudos analisados. A maioria era de estudos empíricos, com amostra de alunos e incluía intervenções. Variadas CSE foram estudadas, sendo as mais frequentes regulação emocional, percepção emocional e interação social. Os resultados da análise apontaram para associações postivas entre CSE e saúde, bem-estar, rendimento acadêmico dos alunos e interações sociais funcionais e associações negativas com ansiedade, estresse e Burnout. Embora o foco tenha sido no ensino fundamental, alguns estudos podem ter ficado de fora da revisão haja vista a diversidade de nomenclaturas para se referir ao mesmo estágio educacional dos países onde os estudos foram realizados.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Carolina dos Anjos Almeida Brantes, Universidade Federal da Bahia

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (2009) e mestrado em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (2012). Atuou como docente temporário na UFBA e na Unijorge. Atualmente é servidora pública da Prefeitura Municipal de Salvador e está cursando Doutorado no programa de pós-graduação em psicologia da UFBA.

Sônia Maria Guedes Gondim, Universidade Federal da Bahia

Psicóloga e Professora Visitante do Programa de Pós-graduação em Psicologia do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (2022-2023). Professora Titular aposentada do Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia, com mestrado em Psicologia Social pela Universidade Gama Filho (1990) e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998). Atua ainda no PPGPSI da UFBA. Fez estágio pós-doutoral de novembro de 2006 a outubro de 2007, tendo passado 6 meses na Universidade Complutense de Madri e os demais meses em Cambridge, UK, ambos com bolsa CNPq. Fez segundo estágio pós-doutoral na Espanha em 2013, tendo sido contemplada com Bolsa CAPES do Programa de Cooperação Internacional Brasil/Espanha. Atua na pós graduação do Instituto de Psicologia. Atuou na pós-graduação do Centro de Estudos Interdisciplinares de Desenvolvimento e Gestão Social (CIAGS). Todos pertencentes a UFBA. É bolsista produtividade nível 1D do CNPq. Membro do Subcomitê de Psicologia do Comitê de Assessoramento de Psicologia e Serviço Social (CA-PS), com mandato para o período de 30/06/2021 a 30/06/2024. Foi vice-diretora do Instituto de Psicologia da UFBA, editora associada da rPOT(Revista Psicologia, Organizações e Trabalho), e vice-presidente da Associação Brasileira de Psicologia Organizacional e do Trabalho (SBPOT). Foi Secretária Geral da diretoria da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP) (gestão 2016/2018). Membro do Conselho Fiscal da ANPEPP - biênios 2019-2020 e 2021-2022. Coordena o grupo de pesquisa Emoções, Sentimentos e Afetos em Contextos de trabalho (emotrab.ufba.br), desenvolvendo pesquisas sobre trabalho emocional, regulação emocional, emoções intergrupais, competências socioemocionais, regulação emocional e bem-estar subjetivo, psicológico e no trabalho. Outros interesses de pesquisa são criatividade e inovação organizacional, emoções e aprendizagem, estilos de aprendizagem, empreendedorismo, autoeficácia, engajamento no trabalho, desenho do trabalho e contratos psicológicos. Métodos qualitativos, especialmente grupos focais. Membro da International Society for Research on Emotion (ISRE).