ADAPTAÇÃO DE UMA DISCIPLINA PRÁTICA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Jaine Magalhães Paz de Lima; Layanne Cristina de Carvalho Lavôr; Paulo Victor de Lima Sousa; Vanessa da Silva Nascimento; Karoline de Macêdo Gonçalves Frota

doi:10.1590/SciELOPreprints.4781

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Jaine Magalhães Paz de Lima Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0001-8197-6213
Layanne Cristina de Carvalho Lavôr Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0003-3954-2870
Paulo Victor de Lima Sousa Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0003-1486-0661
Vanessa da Silva Nascimento Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-5404-0134
Karoline de Macêdo Gonçalves Frota Universidade Federal do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4781

Palavras-chave:

estágio, docência, avaliação nutricional, COVID-19

Resumo

O objetivo deste artigo é descrever as atividades desenvolvidas e a experiência vivenciada no estágio docente durante a pandemia da covid-19. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência vivenciado no estágio docente durante a crise da covid-19. O estudo foi realizado durante dois semestres letivos na disciplina de Avaliação Nutricional no curso de Bacharelado em Nutrição de uma universidade pública do Nordeste brasileiro. Foi feita uma adaptação das aulas presenciais com uso de ferramentas síncronas (Google Meet, Power point online, Metimeter e Kahoot) e assíncronas (WhatsApp e SIGAA), além do formulário do Google Forms para as atividades avaliativas. Apesar do contexto atual de pandemia, o estágio em docência relatado neste artigo foi realizado com êxito e com uma aprendizagem edificante da prática docente no Ensino Superior. A experiência possibilitou compartilhar conhecimentos teórico e experiências com os graduandos e com os demais estagiários docentes, monitores e professora orientadora e a busca de novas metodologias e ferramentas que auxiliassem o processo de ensino-aprendizagem.