DOI do artigo publicado https://doi.org/10.1590/0102-469840516
ENSINO ENCANTADO DE CIÊNCIAS: APORTES DECOLONIAIS DAS MACUMBAS E ENCRUZILHADAS
DOI:
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4446Keywords:
Decolonialidade, Epistemologia das macumbas, Pedagogia das encruzilhadas, Ensino de ciênciasResumo
O conceito de colonialidade repercute a presença dos padrões racistas de poder do colonialismo na realidade contemporânea. Baseado na Epistemologia das Macumbas e na Pedagogia das Encruzilhadas - pensadas por Luiz Rufino e Luiz Antônio Simas, este trabalho propõe o ensino encantado de ciências: uma possibilidade de transgressão da colonialidade por meio do ensino de Ciências. Primeiro, posiciona-se a obra de Simas e Rufino dentro do pensamento decolonial. Em seguida, são discutidos os fundamentos da Epistemologia das Macumbas e da Pedagogia das Encruzilhadas, com destaque para os conceitos de encantamento e cruzo. Conclui-se propondo o ensino encantado de ciências como projeto pautado na crítica à ocidentalidade e na construção da interculturalidade a partir das macumbas brasileiras.
Downloads
Métricas
Postado
Como Citar
Série
Copyright (c) 2022 Thiago José Rebello, Rogério Mendes de Lima, Rosane Moreira Silva de Meirelles
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
