EDUCAÇÃO REMOTA NO CONTEXTO DA COVID 19 EM MOÇAMBIQUE: UM OLHAR SOBRE AS CONDIÇÕES DE ACESSO: UM OLHAR SOBRE AS CONDIÇÕES DE ACESSO

Resumo

O presente artigo aborda o contexto da educação básica de Moçambique elege como compreender, a partir das medidas de mitigação da COVID 19 estudadas pelo setor de educação, como diferentes realidades geradas para analisar a viabilidade de atividades de ensino remoto, por meio de aulas de educação em Moçambique. Para tanto, valeu-se dos dados do Recenseamento Geral da População e Habitação de Moçambique, a partir dos censos de 2007 e 2017, bem como do estudo realizado pela Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane, junto com o Movimento Educação para Todos (MEPT ). Como resultado, dentre outros, uma pesquisa mostra a falta de escolarização da população moçambicana em idade escolar, cuja realidade se assevera em adultos com idade igual ou superior a 20 anos e, em especial, às mulheres; associa a não escolarização e o abandono escolar ao casamento e maternidade prematura; e, indica, se mantém no processo escolar redução das mulheres percentuais de redução dos custos, efeitos importantes. Quanto ao professor medidas de mitigação da COVID 19, no contexto da educação pedagógica emergencial, o estudo revela que as condições precárias de atendimento estrutural e infraestruturais disponíveis, seja por parte das escolas, dos a partir e das famílias , impactam no acesso e qualidade da aprendizagem dos educandos.