LETRAMENTO DIGITAL E PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA ABORDAGEM SOBRE A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO

Resumo

Este artigo, a partir de uma perspectiva educacional, buscou apresentar o tema letramento digital e sua a fundamental importância para o desenvolvimento da prática docente. Partiu-se do pressuposto de que a escola, enquanto parte do conjunto social, precisa estabelecer constante diálogo com a sociedade de seu tempo. Nesse viés, é fundamental que o corpo docente esteja preparado para construir suas práticas pedagógicas tomando como base as tecnologias da informação e da comunicação (TIDCs). Para tanto, o presente estudo buscou abordar a importância do letramento digital na formação continuada dos professores da Educação Básica. Desse modo, os estudos de Soares (2002), Silva e Behar (2019), Souza (2005), Modelski, Giraffa e Casartelli (2019), entre outros, foram fundamentais para a discussão a respeito do letramento digital e da formação de professores frente às práticas pedagógicas perpassadas pelas tecnologias digitais. A metodologia utilizada foi quali-quantitativa, pois, além do estudo bibliográfico, também contou com o estudo de caso realizado através de questionário estruturado, construção e análise de dados. O público-alvo foi constituído por professores da educação básica da região de Poços de Caldas, MG. Os resultados apontaram para a necessidade de maior ampliação de políticas públicas que visem oferecer formação continuada voltada para o letramento digital para que os professores da educação básica possam desenvolver habilidades frente às demandas da sociedade da informação.