O ensino hibrido na universidade e o lugar de enunciação do professor na formação acadêmico-profissional
DOI:
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3624Keywords:
Ensino Superior Privado, Professor, Discurso Tecnológico, Discurso Capitalista, PsicanáliseResumo
O crescimento do mercado da formação universitária no ensino superior privado tornou-se um grande negócio lucrativo, a ponto de ignorar o critério da qualidade da formação. Neste artigo refletimos sobre as contradições que dizem respeito à implementação do ensino híbrido, em que atividades virtuais e parcialmente presenciais são conciliadas, mas adotadas estrategicamente seguindo o apetite de gozo do mercado. A partir do caso Moara, sob às coordenadas dos estudos de psicanálise, educação e formação docente, examinamos como o uso do ensino mediado pelas tecnologias precariza e pode prescindir-se do professor, ao passo que, ao objetificá-lo, expropria-o de seu lugar de enunciação. A incidência do discurso tecnológico na formação acadêmico-profissional, como desdobramento do discurso capitalista, cria enunciados que se tornam suporte discursivo e significantes mestres por meio dos quais o docente pode não somente alienar-se, mas também satisfazer-se. Veremos a que preço.
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Copyright (c) 2022 Isael de Jesus Sena, Marcelo Ricardo Pereira, Leandro de Lajonquière

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