Play to aspire and create new realities

José Carlos Lopes; Daniela Vendramini-Zanella; Valdite Pereira Fuga

doi:10.1590/SciELOPreprints.3519

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José Carlos Lopes FATEC São Paulo e na Faculdade Méliès https://orcid.org/0000-0002-8039-6919
Daniela Vendramini-Zanella Universidade de Sorocaba https://orcid.org/0000-0002-0331-545X
Valdite Pereira Fuga Faculdade de Tecnologia de Mogi das Cruzes https://orcid.org/0000-0002-3013-6254

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3519

Palavras-chave:

affectus, brincar

Resumo

Este artigo discute princípios fundamentais como brincar, colaboração e agência que são base para os workshops online oferecidos pela Global Play Brigade (GPB), uma comunidade internacional de ativistas em diferentes áreas, que se uniram para lutar contra a crise global que ameaçava o mundo de diferentes maneiras devido à pandemia da covid-19. Para exemplificar parte da abordagem teórico-metodológica envolvida no plano, o próprio workshop e seus objetivos, uma das sessões será descrita juntamente com perspectivas alinhadas a Spinoza, Vygotsky, Freire e alguns outros autores para entender como as pessoas podem ser afetadas no intuito de mudança social. É notório que a turbulência atual apresenta muitas facetas, por isso o GPB busca criar espaços nos quais a criatividade e o pensamento crítico possibilitem suporte emocional, desenvolvimento, esperança e ação.

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Biografia do Autor

José Carlos Lopes, FATEC São Paulo e na Faculdade Méliès

José Carlos Barbosa Lopes é doutorando e mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), filiado ao Grupo de Pesquisa LACE – Linguagem em Atividade no Contexto Escolar. Tem experiência como professor de inglês na educação básica em instituições públicas, privadas e cursos online. Atualmente é professor do Ensino Superior na FATEC São Paulo e na Faculdade Méliès.

CV: http://lattes.cnpq.br/7702814038846925

Daniela Vendramini-Zanella, Universidade de Sorocaba

Daniela Vendramini-Zanella tem Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP e Metrado em Educação pela Universidade de Sorocaba (Uniso). Atualmente, é coordenadora e professora do curso de Letras (Português e Inglês e respectivas literaturas da Uniso. Afiliada ao Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividade no Contexto Escolar (LACE). Líder do grupo de pesquisa do diretório de pesquisa “Formação docente na perspectiva da TASHC e linguagem”. Encontra-se em pós-doutoramento na PUC-SP. CV: http://lattes.cnpq.br/5438619103724658

Valdite Pereira Fuga, Faculdade de Tecnologia de Mogi das Cruzes

Valdite Pereira Fuga é pós-doutoranda, doutora e mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUCSP. É graduada em Letras (Inglês e Português) e em Matemática pela Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Atualmente é professora do Ensino Superior na Faculdade de Tecnologia de Mogi das Cruzes. É filiada ao Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividade no Contexto Escolar. (LACE).