A NATUREZA DO CONHECIMENTO MATEMÁTICA E A DISCIPLINA DE ANÁLISE REAL: BREVES CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Resumo

Com esse ensaio proponho discutir as seguintes inquietações: quais concepções de conhecimento matemático influenciaram o desenvolvimento da disciplina de Análise Real? Essas concepções ainda influenciam seu ensino ou outras formas de pensar o conhecimento matemático fazem-se presentes em seu ensino na licenciatura em matemática? E como o objetivo geral de compreender a relação entre as principais concepções filosóficas sobre a natureza do conhecimento matemático, o surgimento da Análise real e o seu ensino na licenciatura em matemática na atualidade, apresento brevemente as principais concepções sobre a natureza do conhecimento matemático; destaco suscintamente algumas considerações sobre o desenvolvimento da Análise Real; e descrevo os procedimentos metodológicos utilizados para buscar indícios para identificar concepções ou tendencias que influenciam o ensino da Analise nos cursos de licenciatura na atualidade. Logo, a partir de uma pesquisa qualitativa bibliográfica, inspirada na metodologia de revisão sistemática de literatura e com o auxílio do software IRaMuTeq, espero enriquecer meu conhecimento das concepções sobre a natureza do conhecimento matemático e sobre o desenvolvimento da a Análise Real e contribuir com as discussões sobre o tema no campo da Educação Matemática.