RESSIGNIFICAÇÃO PEDAGÓGICA EM CARREIRAS DE COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DE PESQUISAS DE AÇÃO PARTICIPATIVA E APORISMOS FILOSÓFICOS

Resumo

Apresenta-se uma Pesquisa-Ação Participativa no quadro de estudos na área da comunicação, cujo objetivo é analisar um caso de ressignificação da prática educativa em comunicação e da própria práxis da comunicação, a partir de uma perspectiva crítica, tomando por catalisar os aforismos de Wagensberg e as contribuições dos filósofos antigos e modernos, como forma de corrigir os discursos abusivos da atualidade. Foram aplicadas técnicas qualitativas para analisar o trabalho desenvolvido pelos alunos através da apresentação de projetos a empresas reais: algumas a frequentarem um curso que incluía a filosofia como recurso para a conceção de propostas; outros sem tomá-lo e sem desenvolver a dinâmica conversacional filosófica ligada ao conteúdo teórico-técnico. A importância do tema reside na inclusão da filosofia nos processos de gestão das Relações Públicas e da criatividade, para estimular a capacidade de pensamento crítico construtivo. Os resultados mostram indícios de que o uso de aforismos e raciocínios filosóficos na didática levam os alunos a desenvolver projetos mais consistentes, mais fundamentados e estruturados, mais holísticos e socialmente responsáveis. Isso mostraria a necessidade de reflexão sobre a ressignificação pedagógica na comunicação, com amplo campo de pesquisa.