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DOI do artigo publicado https://doi.org/10.1590/0102-469837031
Preprint / Versão 2

ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO HOSPITALAR ÀS CRIANÇAS COM CÂNCER EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

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  • Emanuelle da Silva Ferreira Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-2397-4548
  • Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2579

Keywords:

Alfabetização e letramento, Pedagogia hospitalar, Crianças com câncer

Resumo

O presente estudo tem como objetivo geral analisar o acompanhamento pedagógico hospitalar realizado no setor de oncologia de um hospital público do Recife no que se refere às crianças em processo de alfabetização. Os objetivos específicos são verificar o conhecimento dos pais e professoras da oncologia sobre as leis que asseguram a continuidade do processo ensino-aprendizagem no ambiente hospitalar; analisar se e como ocorre a relação entre a escola e as professoras da oncologia no processo de alfabetização das crianças; averiguar as ações do pedagogo no atendimento hospitalar no setor de oncologia. Realizamos pesquisa com abordagem qualitativa utilizando como ferramentas de coleta de dados, observações e entrevistas semiestruturadas. Através do estudo, foi possível constatar que o acesso à pedagogia hospitalar proporciona a criança e ao adolescente em situação de hospitalização, não só a continuidade do processo de escolarização, mas oferece perspectiva de futuro, contribui para a tão almejada cura, para o prosseguimento de projetos de vida. Ressaltamos a necessidade do desenvolvimento de novas pesquisas que visem contribuir com a continuidade do processo ensino-aprendizagem das crianças em tratamento, em especial às que estão em processo de alfabetização.

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Biografia do Autor

Emanuelle da Silva Ferreira, Universidade Federal de Pernambuco

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (2019). Mestranda em Educação PPGEDU/UFPE pela linha de pesquisa Educação e Linguagem. Pós-graduanda em Psicopedagogia e Gestão Escolar. Fez parte do programa de Residência Pedagógica (CAPES), do subprojeto: Práticas de Letramento para Surdos na Perspectiva Bilíngue (2019). Tem interesse na área da educação, com ênfase na Pedagogia Hospitalar, e em estudos relacionados as vertentes da linguagem no que tange as práticas de Alfabetização e Letramento. Atualmente desenvolve estudo sobre o Acompanhamento Pedagógico Hospitalar às Crianças com Câncer em Processo de Alfabetização.

Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Católica de Pernambuco (1992), mestrado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (1999) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2007). Membro do Centro de Estudo em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE), professora do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco, atuando na graduação e na pós-graduação no Programa de Educação . Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem, ortografia, escrita, aquisição e ensino.

Postado

06/07/2021 — Atualizado em 26/08/2021

Versões

Como Citar

Ferreira, E. da S., & Pessoa, A. C. R. G. (2021). ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO HOSPITALAR ÀS CRIANÇAS COM CÂNCER EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2579 (Original work published 2021)

Série

Ciências Humanas

Plaudit