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TENSÕES E DESAFIOS DA DOCÊNCIA DE JOVENS PROFESSORES EM INSERÇÃO PROFISSIONAL

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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2218

Keywords:

Didática, Formação de Professores, Inserção profissional docente, Docência de professores iniciantes, Tensões e desafios da docência

Resumo

Este artigo tem por objetivo analisar tensões e desafios da docência que permeiam a prática de ensino de jovens professores durante o processo de inserção profissional. Busca-se olhar para a entrada na escola, as tensões enfrentadas e as estratégias de superação que incidem no processo de socialização e desenvolvimento profissional. Participaram do estudo 16 professores de várias áreas disciplinares, com atuação nas três etapas da Educação Básica e no contexto de instituições públicas de ensino. A metodologia envolveu entrevista com todos os participantes e observação de aulas de alguns deles. Os resultados confirmam tensões decorrentes do choque de realidade; apontam que as tensões enfrentadas manifestam-se em torno de questões pedagógicas, comunitárias e estruturais; e indicam a busca por parcerias como estratégia nodal de superação. A conclusão destaca que o esforço dos professores em prol de uma prática docente comprometida com as demandas sociais, intelectivas, morais, comportamentais e afetivas de seus alunos esbarra nas tensões decorrentes da condição em que se encontram de iniciantes na carreira, corroborando a necessidade de políticas de formação e valorização do desenvolvimento profissional nessa fase.

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Biografia do Autor

Giseli Barreto da Cruz, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFRJ. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (GEPED). Reúne significativa experiência na área de Educação, como professora e pedagoga. Tem se dedicado a pesquisas sobre Pedagogia, Didática, Formação e Desenvolvimento Profissional Docente.

Fernanda Lahtermaher Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestre em Educação pela UFRJ. Doutoranda em Educação pela UFRJ. Professora do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em DIdática e Formação de Professores (GEPED/CNPq). Desenvolve pesquisas na área de formação docente com ênfase no período da inserção profissional docente.

Postado

11/05/2021

Como Citar

Cruz, G. B. da, & Oliveira, F. L. (2021). TENSÕES E DESAFIOS DA DOCÊNCIA DE JOVENS PROFESSORES EM INSERÇÃO PROFISSIONAL. In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2218

Série

Ciências Humanas

Plaudit