A alteridade no sistema nacional de pós-graduação: mapeando e problematizando a diversidade nas CHSSALLA brasileiras

Resumo

Este artigo apresenta parte dos resultados do projeto de pesquisa “A alteridade no sistema nacional de pós-graduação: mapeando e problematizando a diversidade nas CHSSALLA brasileiras”, vinculado ao Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação (PDPG) da CAPES (Edital nº 37/2022). O objetivo principal foi mapear e analisar a implementação das políticas de ação afirmativa e reserva de vagas nos Programas de Pós-Graduação (PPGs) das áreas de Ciências Humanas, Sociais Aplicadas, Linguística, Letras e Artes (CHSSALLA) no Brasil, focando nos processos seletivos com ingresso no ano de 2025. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental que combinou dados quantitativos e qualitativos extraídos da Plataforma Sucupira e de editais de 1.560 programas acadêmicos e profissionais. Os resultados apresentam e refletem sobre as variações da distribuição de vagas entre as regiões do país, os cursos, instituições públicas e privadas e outras variáveis. O estudo conclui que, embora os avanços promovidos pela recente Lei nº 14.723/2023 e as expectativas sobre as novas Diretrizes da Avaliação Quadrienal 2025-2028 da CAPES, grandes desafios permanecem para garantir a equidade na distribuição de vagas, as políticas de permanência estudantil e a expansão da diversidade no corpo discente e também corpo docente, o que tem representado uma evidente pluralidade na construção de saberes e práticas dentro das universidades.