La alteridad en el sistema nacional de posgrado: mapeando y problematizando la diversidad en las ciencias humanas y sociales brasileñas

Resumen

Este artículo presenta parte de los resultados del proyecto de investigación “La alteridad en el sistema nacional de posgrado: mapeando y problematizando la diversidad en las ciencias humanas y sociales brasileñas”, vinculado a la CAPES, un organismo del gobierno federal brasileño para programas de posgrado y estudiantes. El objetivo principal fue mapear y analizar la implementación de las políticas de acción afirmativa y reserva de plazas en los programas de posgrado de las áreas de Ciencias Humanas, Sociales Aplicadas, Linguistica, Letras y Artes en Brasil, centrándose en los procesos de selección para el ingreso en el año 2025. La investigación es bibliográfica y documental, combinó datos cuantitativos y cualitativos extraídos de la Plataforma Sucupira y de las convocatorias de 1.560 programas académicos y profesionales. Los resultados presentan y reflexionan sobre las variaciones en la distribución de plazas entre las regiones del país, las carreras, las instituciones públicas y privadas y otras variables. El estudio concluye que, a pesar de los avances impulsados ​​por la reciente Ley de cuotas n.º 14.723/2023 y las expectativas en torno a las nuevas Directrices de la Evaluación Cuatrienal 2025-2028 de la CAPES, persisten grandes desafíos para garantizar la equidad en la distribución de plazas, las políticas de permanencia estudiantil y la expansión de la diversidad tanto en el alumnado como en el profesorado, lo que ha dado lugar a una evidente pluralidad en la construcción de saberes y prácticas dentro de las universidades.