Ensino de matemática e os conceitos piagetianos: uma revisão de literatura

Resumo

 A revisão sistemática da literatura objetivou discutir como os conceitos piagetianos têm sido abordados 
em pesquisas de campo sobre a aprendizagem de conteúdos matemáticos a partir de uma revisão sistemática da 
literatura. O método usado foi o Prisma e a busca se deu por meio de duas bases de dados: Scientific Eletronic 
Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Após a retirada de duplicatas e trabalhos que não 
contemplaram os critérios de inclusão pré-selecionados, chegou-se a sete estudos que compuseram o corpus da 
revisão. Os artigos selecionados investigaram aspectos sobre os conteúdos de fração, proporção, múltiplos, 
divisores, divisão e quantificação. Por meio da busca, foi observado um baixo número de trabalhos nessa temática 
e uma diminuição nas publicações no decorrer dos anos. Os anos com maior índice de pesquisas foram 1983 e 
1986. Dessa forma, discute-se, nesta revisão, o papel que os conceitos teóricos de Piaget desempenham em relação 
ao ensino dos conteúdos matemáticos abordados nos textos e relaciona-se com aspectos atuais da literatura que 
colaboram para a aprendizagem de matemática.