Compromiso estudiantil: un análisis de las carreras de grado en un instituto federal

Resumen

Este estudio analiza el compromiso estudiantil en la educación superior y su relación con el rendimiento académico autoevaluado, la participación en actividades extracurriculares y la intención de concluir el curso. La muestra estuvo compuesta por 503 estudiantes de diferentes campus y carreras de grado de un Instituto Federal ubicado en la región Sudeste de Brasil. Los resultados indicaron que las estrategias de aprendizaje, las relaciones con compañeros y profesores, los recursos institucionales, el número de actividades extracurriculares y la intención de concluir el curso estuvieron significativamente asociados con el rendimiento académico percibido. La intención de concluir el curso también se mostró relacionada con la motivación académica y la percepción de los recursos institucionales. Los hallazgos refuerzan que el fortalecimiento del compromiso estudiantil requiere acciones coordinadas que integren prácticas pedagógicas promotoras de interacciones académicas y sociales, así como amplíen las oportunidades extracurriculares y las intervenciones de apoyo. Se considera que el estudio contribuye al perfeccionamiento de las políticas institucionales y de las prácticas pedagógicas en la educación superior.