Desigualdad de Género en la Ingeniería: ¿Progresos o Estancamiento Persistente en la Última Década?

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las tendencias y cambios en la representación femenina en los cursos de Ingeniería, así como el perfil social de los y las estudiantes de las universidades e institutos federales de Brasil, a partir de los microdatos del Censo de Educación Superior en el recorte de la última década (2014-2023). Teóricamente, se basa en estudios sobre la estratificación horizontal de la educación superior y las relaciones sociales de género, en el ámbito de la Sociología de la Educación. Utilizando estadística descriptiva, el análisis de los resultados refleja la tendencia de la educación superior federal hacia un crecimiento modesto en el ingreso de estudiantes y la diversificación de su perfil social como consecuencia de las políticas de acción afirmativa. En cuanto a la representación femenina, se observa un aumento gradual. Sin embargo, en línea con la literatura revisada, la mayor presencia femenina se encuentra en nuevas titulaciones vinculadas a las ciencias biológicas, como Ingeniería Bioquímica, de Alimentos y Ambiental.