Políticas de educação à distância, acessibilidade e tecnologias digitais aplicadas à educação em Angola e na África do Sul

Resumo

A partir de uma abordagem qualitativa, método de análise documental crítica comparada, este artigo analisa as Políticas de Educação a Distância, Acessibilidade e Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação em Angola e na África do Sul. Os resultados indicam que, do ponto de vista normativo-legal, a política angolana dialoga em grande parte com a política sul-africana. As políticas voltadas para a educação a distância em Angola estão muito bem estruturadas e em consonância com os padrões regionais e internacionais. O dilema reside no fato de que em Angola, questões como a alta taxa do desemprego juvenil, que por conseguinte gera o baixo índice de acesso às tecnologias digitais, de informação e conectividade entre essa camada da população que é a maioria do país torna, ao menos por enquanto, a educação a distância como uma modalidade de ensino potencialmente excludente, ao invés de garantidora da inclusão educacional tal como se pretende.