Competências digitais de informação, alfabetização digital, comunicação e colaboração: estratégia de sala de aula invertida em uma instituição humanitária de primeira resposta

Resumo

Objetivo. Design, implementação e avaliação de um programa de capacitação em competências digitais docentes para facilitadores de primeiros socorros da Cruz Vermelha Costarriquenha, nas áreas de Informação e Alfabetização Digital, e Comunicação e Colaboração. Metodologia. Tomando o Quadro do INTEF (2017) como base teórica, implementou-se a metodologia de Sala de Aula Invertida para atingir este propósito, com uma abordagem centrada no participante. Desenhou-se um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) baseado no modelo de design instrucional ADDIE, que incluiu estratégias de aprendizagem para a reflexão, o desenvolvimento e a colocação em prática das competências com o uso de ferramentas tecnológicas como objetos para pensar sobre os primeiros socorros. Resultados. Identifica-se uma melhora significativa nas competências digitais docentes percebidas pelos facilitadores ao finalizar o processo de formação. Identificaram-se áreas específicas de melhora na gestão de informação e na colaboração mediada por tecnologia. Conclusão. A estratégia de sala de aula invertida demonstrou ser eficaz para o desenvolvimento de competências digitais em contextos humanitários, permitindo uma aprendizagem flexível e aplicada que responde às necessidades institucionais de formação contínua.