Competencias digitales de información, alfabetización digital, comunicación y colaboración: estrategia de aula invertida en una institución humanitaria de primera respuesta

Resumen

Objetivo. Diseño, implementación y evaluación de un programa de capacitación en competencias digitales docentes para facilitadores de primeros auxilios de la Cruz Roja Costarricense, en las áreas de Información y Alfabetización Digital, y Comunicación y Colaboración. Metodología. tomando el Marco de la INTEF (2017) como base teórica se implementó la metodología de Aula Invertida para lograr este propósito, con un enfoque centrado en el participante. Se diseñó un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en el modelo ADDIE de diseño instruccional, que incluyeron estrategias de aprendizaje para la reflexión, el desarrollo y la puesta en práctica de las competencias con el uso de herramientas tecnológicas como objetos para pensar acerca de los primeros auxilios. Resultados. Se identifica una mejora significativa en las competencias digitales docentes percibidas por los facilitadores al finalizar el proceso de formación. Se identificaron áreas específicas de mejora, como el fortalecimiento de habilidades de colaboración en línea, la promoción de la creación de contenido digital original y el cierre de brechas de género relevantes en un entorno cada vez más tecnológico. Conclusión. Este estudio demuestra que el programa de capacitación tiene un impacto positivo en el desarrollo de las competencias respaldando la eficacia de este.