Educação financeira na formação médica: uma análise com estudantes sobre conhecimento, interesse e lacunas curriculares

Resumo

Introdução: Estudantes de Medicina enfrentam desafios econômicos relevantes ao longo da formação. A falta de preparo financeiro tem sido associada ao aumento do estresse, à influência de fatores econômicos na escolha da especialidade e à redução da qualidade de vida. Objetivo: Avaliar o conhecimento e analisar o interesse em educação financeira entre estudantes de Medicina. Métodos: Estudo quantitativo, de delineamento transversal, realizado com 200 estudantes de Medicina por meio de questionário on-line, que coletou informações sociodemográficas, sobre educação financeira e endividamento estudantil. Resultados: A maioria dos participantes era do sexo feminino, solteira, matriculada em instituições privadas e residia com familiares. Aproximadamente 62% relataram não receber qualquer tipo de auxílio financeiro, e 25,5% esperavam concluir a graduação com dívidas, em grande parte, superiores a R$200.000,00. A maioria nunca havia recebido educação financeira formal e apresentou baixa autoconfiança na gestão das próprias finanças. Ainda assim, observou-se amplo consenso quanto à importância da inclusão de conteúdos sobre orçamento, endividamento e gestão financeira no currículo médico. Essas percepções mostraram-se consistentes entre os diferentes anos do curso, indicando demanda contínua por educação financeira ao longo da graduação. Conclusão: Os resultados evidenciam consenso entre os estudantes sobre a relevância da educação financeira na formação médica, apesar da lacuna entre as competências necessárias e a oferta curricular existente. A baixa autoconfiança e o acesso limitado a cursos na área reforçam a necessidade de inclusão estruturada desses conteúdos no currículo, bem como de políticas educacionais que promovam maior equidade na formação médica.