O retrato da educação física no atual ensino médio capixaba

Fernanda Xavier Machado; Felipe Quintão de Almeida; Erineusa Maria da Silva

doi:10.1590/SciELOPreprints.14642

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Fernanda Xavier Machado Secretaria Estadual de Educação do Estado do Espírito-Santo https://orcid.org/0009-0001-8083-2178
- Conceptualization
- Data Curation
- Formal Analysis
- Investigation
- Methodology
- Validation
- Supervision
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
Felipe Quintão de Almeida Universidade Federal do Vale do São Francisco https://orcid.org/0000-0002-4056-5159
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Investigation
- Methodology
- Supervision
- Validation
- Visualization
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
Erineusa Maria da Silva Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-8736-6739
- Conceptualization
- Data Curation
- Formal Analysis
- Investigation
- Supervision
- Validation
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- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14642

Palavras-chave:

High school, Physical Education, Educational legislation

Resumo

A estrutura curricular do atual Ensino Médio brasileiro foi marcada, nos últimos dez anos, por profundas mudanças. Este estudo, por meio de uma pesquisa bibliográfica-documental, tem como objetivo situar a Educação Física (EF) no currículo do Ensino Médio ofertado pelas escolas da rede pública do Espírito Santo. Os resultados apontam para a redução do espaço destinado à EF, bem como para a influência da lógica neoliberal no currículo na formação dos estudantes e nas condições de trabalho docente. Compreender o lugar da EF na atual configuração curricular do Ensino Médio capixaba constitui um passo importante para fomentar os debates produzidos no campo, que se dedicam à reflexão sobre o espaço ocupado pela disciplina diante das recentes modificações legais.

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Biografia do Autor

Fernanda Xavier Machado, Secretaria Estadual de Educação do Estado do Espírito-Santo

Licenciada no ano de 2011 e Mestre em 2015 em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo - UFES e cursando Doutorado em Educação Física, na mesma Instituição desde o primeiro semestre de 2021. Atualmente trabalho como Supervisora Escolar na Superintendência Regional de Educação de Carapina, setor ligado a Secretária Estadual de Educação do Governo do Estado do Espírito Santo.

Felipe Quintão de Almeida, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Doutorado em Educação pela mesma instituição (2009). Pós-doutorado em Educação na Universidade de Strathclyde, em Glasgow/Escócia (2018-2019). Tem experiência na área de Educação e Educação Física, com ênfase em: educação física escolar e epistemologia da educação física. Entre 2010 e 2018, foi editor adjunto da Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) e do Cadernos de Formação RBCE. Foi Secretário Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte no Espírito Santo (gestão 2010-2012). Atuou como vice-secretário entre 2012-2014. Foi Coordenador adjunto do Grupo de Trabalho Temático Epistemologia, do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, nas gestões 2011-2013 e 2017-2019. Foi coordenador do Grupo de Trabalho Temático Epistemologia do referido Colégio (2019-2021). Foi Diretor Científico do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (2013-2017). Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito-Santo (2020-2024). Foi docente do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (PROEF/UFES). Foi Bolsista Pesquisador Capixaba (FAPES) por dois triênios. Atualmente é professor permanente do PPGEF/UFES. Desde julho de 2024, após redistribuição, é professor da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), onde atua no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da instituição. Bolsista pernambuco de produtividade (02/2025/Facepe).

Erineusa Maria da Silva, Universidade Federal do Espírito Santo

Pos-doutoranda em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Univasf e da Ufes (2025). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Ufes, na linha de pesquisa Educação, formação humana e políticas públicas. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (1996). Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (1990) e graduação em Direito pelo Centro Universitário de Vila Velha (2003). Especialista em Direito do Trabalho, Previdência e Processo do Trabalho (2005-2007). Atualmente é professora na Universidade Federal do ES no curso de Licenciatura em Educação Física do Cefd/Ufes e no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF) - Núcleo Cefd/Ufes. Coordena os projetos de extensão "Cuidadores que Dançam" /Cefd/Ufes. e "Ballroom na Ufes". Coordenadora e pesquisadora do NUPEGES - Núcleo Interinstitucional de Pesquisa em Gênero e Sexualidades - Ufes. Membra pesquisadora do NEPE - Núcleo de Estudos em Políticas Educacionais pelo Centro de Educação. É membra da Comissão de Direitos Humanos Cida Barreto da Ufes e do Comitê Político da Conferência de Ações Afirmativas da Ufes. É membra do Conselho Estadual de Direitos Humanos. Tem experiência na área de Educação e Educação Física, com ênfase nos seguintes temas: trabalho e formação docente, política educacional, práticas corporais e estudos de gênero.