OS PROCESSOS DE GESTÃO NO CAPITALISMO NA ESCOLA DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE MANAUS/AM

Resumo

Este trabalho é um recorte da pesquisa realizada no período do doutoramento, no curso de Doutorado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), no período de 2021 a 2025. A partir da realidade concreta, de suas mediações, contradições e possibilidades, a pesquisa teve o seguinte problema: as estruturas administrativas e pedagógicas da gestão escolar pensada pela SEMED-Manaus para as escolas do campo são trabalhadas numa perspectiva tecnicista e antidemocrática? Diante do problema para responder, a pesquisa teve o objetivo de investigar os fundamentos dos processos de gestão do capitalismo e a relação com a gestão da escola do campo. Para respondê-la, o processo de investigação teórica encontra-se na base do Materialismo Histórico-Dialético, tendo como principais teóricos: Paro (2023), Marx (2011), Enguita (1993), Borges e Mourão (2016). Nos procedimentos metodológicos, utilizamos as técnicas do levantamento bibliográfico, uso da pesquisa documental (análise de documentos) e de campo, através de questionários e entrevistas semiestruturada com professores, pedagogos e gestores de duas escolas do campo do município de Manaus/AM. Confirmamos a hipótese da tese de que os/as professores/as, na condição subalternizada dos trabalhadores da educação, refletem a importância da democratização na gestão escolar, mas há ausência de práticas de participação efetiva dos sujeitos da comunidade escolar de maneira que contribua significativamente para a autonomia e para a consolidação da gestão democrática.