Construção do questionário Competências em Sustentabilidade de Estudantes Universitários

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi desenvolver e reunir evidências de validade para a construção do questionário eletrônico Competências em Sustentabilidade de Estudantes Universitários. Utilizou-se uma abordagem metodológica mista com um desenho sequencial exploratório em três fases. Na primeira, definiu-se um perfil de cinco competências-chave em sustentabilidade: pensamento sistêmico-complexo, pensamento crítico, antecipação, autoconsciência e colaboração. Na segunda fase, o questionário foi construído. Na terceira, reuniram-se evidências de validade do questionário com base no conteúdo, no processo de resposta e no construto, além de dados para determinar sua confiabilidade. Foi realizado um estudo piloto na Universidade de Porto Rico, Campus de Río Piedras, com a participação de 264 estudantes. As análises das evidências de validade sobre o conteúdo e o processo de resposta levaram à reestruturação do rascunho do questionário, incluindo a eliminação de alguns itens, elaboração de novos, implementação de vinhetas para a competência de pensamento crítico e melhorias na redação. As análises estatísticas relacionadas à estrutura interna e ao construto incluíram o Alfa de Cronbach para a escala total do questionário e a análise fatorial exploratória. O Alfa de Cronbach indicou uma confiabilidade aceitável do questionário (0,77). Além disso, obteve-se uma solução final com três fatores, que revelou uma convergência de itens correspondentes a diferentes competências. Essa convergência reflete a necessidade de uma abordagem integradora de várias competências para compreender e analisar os temas abordados nos itens do questionário.