DOUTORADOS EM CIDADES INTELIGENTES: TENDÊNCIAS EM UNIVERSIDADES DE CLASSE MUNDIAL CONTEXTUALIZADAS NOS RANKINGS ACADÊMICOS INTERNACIONAIS

André José Fruchi; Adolfo Ignácio Calderón; Diego de Melo Conti

doi:10.1590/SciELOPreprints.13946

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André José Fruchi Pontifícia Universidade Católica de Campinas https://orcid.org/0000-0001-6842-6524
- Conceptualization
- Data Curation
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Investigation
- Methodology
- Project Administration
- Resources
- Software
- Validation
- Visualization
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
Adolfo Ignácio Calderón Pontifícia Universidade Católica de Campinas https://orcid.org/0000-0001-6534-2819
- Conceptualization
- Data Curation
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Investigation
- Methodology
- Project Administration
- Resources
- Software
- Supervision
- Validation
- Visualization
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
Diego de Melo Conti Pontifícia Universidade Católica de Campinas https://orcid.org/0000-0003-1889-0462
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology
- Validation
- Visualization
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13946

Palavras-chave:

Doutorado, Doutorado Acadêmico, Doutorado Profissional, Doutorado Profissional em Cidades Inteligentes, Doutorado Acadêmico em Cidades Inteligentes

Resumo

O crescimento populacional e a urbanização acelerada impõem desafios para os governos, exigindo novas abordagens para infraestrutura e serviços urbanos. Nesse contexto, as cidades inteligentes surgem como solução para alavancar a conectividade e fomentar a inovação. Este estudo teve como objetivo analisar, sob uma perspectiva comparada, a oferta de Doutorados Acadêmicos (DAC) e Doutorados Profissionais (DP) na área de cidades inteligentes, tanto no Brasil quanto em universidades de classe mundial (UCM), com base nas universidades com melhor desempenho em rankings acadêmicos internacionais. Os indicadores adotados para a análise dos DPB foram divididos em dois grupos: a) mapeamento da geopolítica dos DPB e b) caracterização dos cursos. Este estudo é de natureza exploratória, analítico-descritiva, bibliográfica e documental, com o potencial de poder subsidiar a expansão dos DP em cidades inteligentes no país. Evidencia-se, que apesar da urgência da discussão sobre cidades inteligentes, ainda são escassos os cursos nesta modalidade doutoral, sejam acadêmicos ou profissionais. Embora existam programas stricto sensu e cursos correlatos, apenas dois DAC foram identificados, sendo um no Brasil e outro no Reino Unido.

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Biografia do Autor

André José Fruchi, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Possui graduação em Fisioterapia pelo Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium de Lins, especialização em Fisioterapia Intensiva pela Sociedade Brasileira de Terapia Intensiva e título de Especialista Profissional em Terapia Intensiva (RPE N5074/2024) concedido pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFITO). Concluiu mestrado em Ciências da Saúde pela Faculdade de Medicina de Jundiaí (Bolsista pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Processo FAPESP 2012 / 05264-3 vinculado a processo FAPESP 2011 / 17710-5) e doutorado em Educação (Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES), com ênfase em Políticas Públicas em Educação, pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), onde atualmente realiza pós-doutorado na mesma área de pesquisa. É membro do GRAPSE Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais, registrado no CNPq/MCT. Atua profissionalmente como fisioterapeuta intensivista e responsável técnico no Hospital da Unimed Jundiaí, além de desempenhar funções acadêmicas como docente e coordenador do curso de Fisioterapia no Centro Universitário Campo Limpo Paulista (UNIFACCAMP).

Adolfo Ignácio Calderón, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), com Pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade de Coimbra. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 (área de Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais). É Diretor Financeiro da Abave Associação Brasileira de Avaliação Educacional, instituição na qual integrou o Conselho Científico (2016-2022). Também faz parte da Diretoria do FORGES - Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, onde também coordena, desde 2021, o Grupo de Trabalho: Qualidade no Ensino Superior. Professor visitante na Maestría en Educación da Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) - Colombia. Desde 2024, coordena a linha de pesquisa em Evaluación Educativa da Fundación Red para la Educación en Iberoamérica. Desde 2022 atua como pesquisador visitante, credenciado por meio de edital público internacional, do Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-Chile) do Chile. Em 2018 e 2019 tem atuado como professor visitante e/ou honorário da Universidad Norbert Wiener (Peru), da Pontifícia Universidad Católica del Peru, da Universidad de Los Lagos (Chile) e da Universidad Nacional San Agustin de Arequipa (Peru). Em 2022 tem atuado na CAPES como membro da Comissão para Avaliação de Indicadores Quantitativos da área de Educação. De 2021 a 2023 atuou como membro da Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio Capes de Tese Educação. Coordenador, conjuntamente com João Ferreira de Oliveira, da Coleção Política e Administração da Educação e da Coleção Política e Administração da Educação, ambas promovidas pela ANPAE-Nacional. Membro do GT 11 da ANPED, tendo atuado como Consultor Ad-hoc em diversos eventos nacionais e regionais. Líder do GRAPSE - Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais cadastrado no DGP/CNPq e vinculado à PUC-Campinas. Coordenador acadêmico e membro fundador da REDE RANKINTACS - Rede Brasileira de Pesquisa em Rankings, Índices e Tabelas Classificatórias na Educação Superior. É Assessor ou consultor Científico da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). É membro das seguintes redes: Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Públicas Educacionais (REIPPE), Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docencia (RIIED), Red de Investigadores en Gobernanza Universitaria e instituciones educativas (RIGUED). Participa das seguintes associações: ABAVE-Associação Brasileira de Avaliação Educacional, ANPAE-Associação Nacional de Política e Administração Educacional, GT 11 (Política de Educação Superior) da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e Associação Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES). Autor de aproximadamente 89 artigos científicos, 47 livros e/ou capítulos de livros, participou em 130 Bancas de Mestrado e Doutorado. Suas pesquisas estão focadas em temáticas como: Avaliação em Larga Escala da Educação Básica e Superior; Rankings Acadêmicos, Governança Universitária e Universidade de Classe Mundial; Doutorados Profissionais em áreas estratégicas do governo brasileiro; Eficácia escolar, boas práticas escolares; Responsabilidade social e extensão universitária

Diego de Melo Conti, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Professor e pesquisador do Programa de Pós-graduação em Sustentabilidade da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Camp). Realizou pós-doutorado em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Doutor em administração pela PUC-SP, tendo realizado um estágio doutoral na Leuphana Universität Lüneburg na Alemanha através do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior com bolsa da CAPES. Mestre em administração pela PUC-SP com pesquisa na área de sustentabilidade. Editor-chefe da revista Sustentabilidade: Diálogos Interdisciplinares e editor convidado de revistas internacionais como a Sustainable Development (Taylor Francis) e a Sustainable Operantions and Computers (Elsevier). Possui uma série de artigos científicos publicados em revistas nacionais e internacionais, além de trabalhos completos em anais de eventos. Organizou os livros Economia circular: em direção a um futuro sustentável, Ponto de Encontro da Sustentabilidade: Transições para um Mundo mais Ecológico, O futuro das cidades: sustentabilidade, inteligência urbana e modelos de viabilidade utilizando PPPs e concessões e Sustentabilidade: uma política para o século XXI", além de ter contribuído como autor em diversas obras. Participa de projetos de fomento em agências como a Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico (CNPq). Experiência na organização de eventos científicos, tendo contribuído em eventos como o Sustentare WIPIS (PUC-Campinas, USP e PCJ), ENANPUR (ANPUR), SEMEAD (USP), SINGEP (Uninove), ICIM (PUC-SP e internacional) e o ENANGRAD (ANGRAD). Participa de sociedades científicas e organizações da sociedade civil, tais como a International Sustainable Development Research Society, a rede Advances in Cleaner Production Network, a Red Iberoamericana Para el Estudio y la Gestión Sostenible del Agua, o Grupo de Excelência em Gestão Pública (GEGP) do Conselho Regional de Administração de São Paulo (CRA-SP) e a Associação Brasileira dos Profissionais pelo Desenvolvimento Sustentável (Abraps). Em sua ampla experiência internacional, já participou de conferências e seminários na China, no Japão, na Holanda, na Áustria, na Alemanha, na Finlândia, nos Estados Unidos, no México e no Equador. Foi um dos articuladores da Nova Agenda Urbana da Habitat III (ONU-Habitat) realizada no Equador. Além disso, atuou na implantação de um programa de Cidades Inteligentes em Angola na África e participou do treinamento em Liderança Climática ministrado pelo ex-vice-presidente americano, Al Gore, em Houston nos Estados Unidos e integra a rede mundial de líderes do "Climate Reality Project". Destaca-se ainda que coordenou a adesão da Escola de Economia e Negócios da PUC-Campinas ao Principles for Responsible Management Education (UNPRME). Possui ainda um background profissional diversificado e atuou em diversos projetos de consultoria para estruturação de programas de sustentabilidade junto a empresas e organizações da sociedade civil, além de atuar como professor convidado em importantes programas de formação de lideranças na área pública e de sustentabilidade.