HABILIDADES COGNITIVAS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM MAIS UTILIZADAS NO PRIMEIRO ANO DE ARQUITETURA

Resumo

O presente estudo identificou as habilidades cognitivas e estratégias de aprendizagem mais utilizadas no primeiro ano de um curso de arquitetura. Baseou-se na revisão da bibliografia disponível em bases de dados como Scopus, Web of Science e SciELO. Foram revisados 100 documentos, dos quais 79 foram selecionados para revisão sistemática utilizando a metodologia PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses) e a análise temática reflexiva. O objetivo geral da revisão consistiu em identificar quais habilidades cognitivas são necessárias na formação acadêmica em arquitetura e quais estratégias de aprendizagem foram implementadas para o seu desenvolvimento. A partir da revisão da literatura selecionada, conclui-se que as habilidades cognitivas exigidas no primeiro ano de arquitetura são impulsionadas por meio de estratégias de aprendizagem adequadas.