Aprendizagem baseada em problemas nas disciplinas de genética aplicada, química geral e química inorgânica

Resumo

A pesquisa analisou a aplicação do método da aprendizagem baseada em problemas nas disciplinas de Genética Aplicada, Química Geral e Química Inorgânica, em duas instituições de ensino superior em Benguela (Angola) ao longo de quatro anos lectivos consecutivos, destacando como é que esta metodologia pode contribuir para a melhoria da aprendizagem e do desenvolvimento de competências integradoras. O estudo seguiu um formato mixed methods research e para a sua realização fez-se recurso à análise documental, observação participante e questionário. Os resultados revelaram que o método da aprendizagem baseada em problemas contribui para desenvolver nos estudantes a capacidade de análise e interpretação de situações concretas, incentiva o trabalho em equipa, permite integrar a teoria, pesquisa, prática e aspectos da realidade e exige a mobilização de conhecimentos e habilidades básicas diversas e a integração de competências. Os resultados evidenciaram também que esta metodologia contribui efectivamente para o perfil de formação definido para os cursos estudados. Este estudo enquadra-se num programa que tem vindo a ser desenvolvido no âmbito dos desafios que se colocam ao ensino superior em Angola, relativamente às perspectivas actuais do ensino das ciências que priorizem a aprendizagem baseada em problemas numa visão de construção de saberes e desenvolvimento de competências integradoras.