REPRESENTAÇÕES SOBRE O PAPEL DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NOS TEXTOS PUBLICADOS PELO ‘JORNAL DA CIÊNCIA – NOTÍCIAS’ DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA

Resumo

O artigo investiga as representações atribuídas ao papel da educação em ciências na formação dos estudantes na atualidade. Com base na literatura da área e nos princípios da Educação CTS, analisa as tendências de inovação curricular e seus propósitos ao longo dos últimos 50 anos. Também examina documentos orientadores para o ensino de Ciências da Natureza na educação básica, buscando identificar os fins propostos para essa área. Na parte empírica da pesquisa relatada são analisadas edições do Jornal da Ciência – Notícias (JC-Notícias), publicadas entre 2014 e 2023 pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, a fim de compreender como essa entidade dissemina posicionamentos e influencia a opinião pública sobre o papel do ensino de ciências. A investigação adotou uma abordagem qualitativa, com foco na pesquisa documental, utilizando o Ciclo Analítico de Robert Yin como base para a análise de conteúdo. Os resultados revelam diferentes perspectivas quanto aos objetivos da educação científica: algumas publicações destacam o estímulo às carreiras científicas e ao desenvolvimento tecnológico e econômico do país; outras enfatizam a formação cidadã, ressaltando o compromisso social e ético do ensino de ciências. Conclui-se que, apesar dos avanços em propostas mais críticas e emancipadoras, ainda persiste, de forma relevante, a presença de concepções tradicionais nos discursos de parte da comunidade científica brasileira sobre as finalidades da educação em ciências.