REPRESENTACIONES SOBRE EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS EN LOS TEXTOS PUBLICADOS POR EL JORNAL DA CIÊNCIA - NOTÍCIAS DE LA SOCIEDAD BRASILEÑA PARA EL PROGRESO DE LA CIENCIA

Resumen

El artículo investiga las representaciones atribuidas al papel de la educación en ciencias en la formación de los estudiantes en la actualidad. Con base en la literatura del área y en los principios de la Educación CTS, analiza las tendencias de innovación curricular y sus propósitos a lo largo de los últimos 50 años. También examina documentos orientadores de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación básica, buscando identificar los fines propuestos para esta área. En la parte empírica, se analizan ediciones del Jornal da Ciência – Notícias (JC-Notícias), publicadas entre 2014 y 2023 por la Sociedad Brasileña para el Progreso de la Ciencia, con el fin de comprender cómo esta entidad expresa posicionamientos e influye en la opinión pública sobre el papel de la enseñanza de las ciencias. La investigación adopta un enfoque cualitativo, con énfasis en la investigación documental, utilizando el Ciclo Analítico de Robert Yin como base para el análisis de contenido. Los resultados revelan diferentes perspectivas respecto a los objetivos de la educación científica: algunas publicaciones destacan el estímulo a las carreras científicas y al desarrollo tecnológico y económico del país; otras enfatizan la formación ciudadana, resaltando el compromiso social y ético de la enseñanza de las ciencias. Se concluye que, a pesar de los avances en propuestas más críticas y emancipadoras, todavía persiste de forma relevante la presencia de concepciones tradicionales en los discursos de parte de la comunidad científica brasileña sobre los fines de la educación en ciencias.