CINEMAS NEGROS ESCOLARES POR VIR - DIFERENÇA E (AFRO)FABULAÇÃO NO PROGRAMA CINEMA E EDUCAÇÃO DE CAMPINAS

Resumo

O artigo analisa as experiências do Programa Cinema e Educação da rede municipal de Campinas-SP, com ênfase nas categorias criadas para as Mostras Kino/Estudantis e nas práticas cinematográficas escolares como vetores de uma educação antirracista e contracolonial. A partir de um diálogo entre Gilles Deleuze, Nego Bispo e Tavia Nyong’o, entre outros autores, são mobilizadas categorias como confluência, transfluência e afrofabulação para compreender as imagens-movimento produzidas nas escolas. Utilizando análise imanente da curadoria dos filmes, revisão de literatura e estudo das kinocategorias das mostras, argumenta-se que tais experiências configuram práticas pedagógicas emancipatórias e de reinvenção das sensibilidades e dos afetos no cotidiano escolar, todavia ainda enfrentam desafios e contradições para afirmação dos cinemas negros escolares porvir.