O CONCEITO DE 'PRECEPTORIA' NA ÁREA DA EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA CRÍTICA DE REVISTAS MARXISTAS

Resumo

Esta é uma revisão sistemática da literatura sob o conceito ‘preceptoria’ tomando como fonte 43 revistas que publicam conteúdo científico de tradição marxista na área da educação. Buscaram-se os termos ‘preceptoria’, ‘tutor’, ‘docente assistencial’, ‘supervisor’ e ‘professor clínico’ e suas respectivas traduções em inglês e espanhol. Foram incluídos 25 artigos para serem examinados segundo a análise crítica de conteúdo de abordagem marxista. Neste artigo, analisam-se os seguintes elementos: caracterização da atividade de preceptoria e suas referências epistemológicas. Conclui-se que a atividade de preceptoria é compreendida a partir dos mesmos pressupostos histórico-filosóficos que fundamentam as chamadas pedagogias do “aprender a aprender”, com destaque para os princípios construtivistas e para o ensino baseado no desenvolvimento de competências, não havendo contraponto específico à luz do materialismo histórico-dialético. Essas ideias pedagógicas corroboram para a formação de profissionais de saúde desumanizados e altamente adaptados às necessidades de (re)produção do capital, assinalando a necessidade de pensar novos rumos para a formação de preceptores no Brasil.