EDUCAÇÃO MUSICAL PARA CRIANÇAS COM DIFERENÇA FUNCIONAL INTELECTUAL: UM CAMINHO DE EXPRESSIVIDADE E LIBERDADE

Resumo

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa de doutorado realizada nos anos de 2022 e 2023, cujo objetivo foi descrever e compreender as experiências musicais de três crianças com Diferença Funcional Intelectual da Apae de São João del-Rei (MG) a partir da perspectiva teórica -metodológica da Fenomenologia de Merleau-Ponty. A Fenomenologia é uma abordagem filosófica que assenta suas bases sobre a vivência do fenômeno, postulando, assim, uma frequência intensa do pesquisador na realidade investigada. A Fenomenologia propõe a descrição dos acontecimentos a partir de uma análise ancorada no vívido e nas intencionalidades dos assuntos, incluindo aqueles do pesquisador. A pesquisa foi realizada por meio de observações participantes em oficinas de musicalização ministradas semanalmente pela pesquisadora e relatadas em diários de campo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com as mães das crianças, a fim de compreender o perfil das crianças. As oficinas de musicalização se pautaram em atividades de improvisação musical, utilizando o corpo como meio principal de expressão das musicalidades diversas. O resultado da investigação mostrou que as crianças com diferença funcional podem aprender mais e melhor se respeitadas em suas formas diversas de ser.