A FERRAMENTA INTERATIVA LIVEWORKSHEET COMO RECURSO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA

Resumo

As ferramentas interativas são frequentemente excluídas das salas de aula, limitando o uso de metodologias tradicionais de ensino; Porém, sua inclusão no ensino de Química oferece novos paradigmas que buscam alcançar resultados eficazes de aprendizagem. Nesse sentido, o presente estudo aplica a ferramenta planilha interativa ao vivo no processo de ensino-aprendizagem de Química. Assumiu-se uma metodologia quali-quantitativa com desenho quase experimental; trabalhamos com uma amostra censitária de 146 participantes, 76 do grupo experimental e 70 do grupo controle que cursavam o terceiro ano do ensino médio na Unidade Educacional San Felipe Neri , durante o período letivo 2021-2022. , onde foram aplicados pré-pós-testes e pesquisa de satisfação. Os resultados da estatística t-student mostraram mudanças conceituais e atitudinais ao uso do liveworksheet, confirmando a melhoria no processo de ensino-aprendizagem, e maior desempenho acadêmico ao rejeitar Ho por ter valor de p < 0,05. Quanto ao conhecimento fornecido, 80,0% avaliam-no como satisfatório; Da mesma forma, 87,0% indicam como excepcionais as expectativas atendidas, que foram relevantes para melhorar significativamente o interesse e a motivação dos alunos para aprender. Consequentemente, destaca-se que o uso de ferramentas interativas influencia o ensino-aprendizagem de Química, com ótimos resultados.