LIDERANÇA PEDAGÓGICA E COMPLEXIDADE DA GESTÃO ESCOLAR: UM ESTUDO EM ESCOLAS DE SÃO PAULO, BRASIL

Alex Moreira Roberto; José Weinstein

doi:10.1590/SciELOPreprints.7353

article.authors6a135ad249495

Alex Moreira Roberto Diego Portales University https://orcid.org/0000-0003-4282-5441
José Weinstein Universidad Diego Portales

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7353

Palavras-chave:

Liderança Pedagógica, Desenvolvimento Profissional Docente, Gestão Escolar, Diretor Escolar, Coordenador Pedagógico

Resumo

Esta investigação tem por objetivo analisar as práticas de liderança pedagógica de diretores e coordenadores pedagógicos que apoiam o desenvolvimento profissional docente em escolas com bom desempenho acadêmico, em um contexto socioeconômico intermediário e com diferentes níveis de complexidade da gestão escolar. Realizou-se um estudo de casos múltiplos em três escolas estaduais de São Paulo localizadas na capital. A coleta de dados contou com entrevistas em profundidade, grupo focal, observação não participante, shadowing e coleta de documentos solicitados e não solicitados. Como resultado encontrou-se sete práticas centrais de liderança pedagógica que estão direta ou indiretamente relacionadas ao desenvolvimento profissional docente. A complexidade da gestão escolar tem incidido sobre a implementação de tais práticas, que são realizadas por intermédio de 14 fatores, distribuídos em cinco eixos: estudante, professor, coordenação pedagógica, organização escolar e política educacional. Recomenda-se que escolas mais complexas tenham equipes de gestão maiores e mais competentes. O estudo contribui para a formulação de políticas educacionais locais, destacando a importância da liderança na melhoria escolar e sugerindo a necessidade de pesquisas adicionais sobre estratégias de gestão.

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Biografia do Autor

Alex Moreira Roberto, Diego Portales University

Pesquisador da Universidade Diego Portales. Trabalha em parceria com Secretarias de Educação do Brasil, foi Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional da Universidade de São Paulo e publicou artigos sobre Implementação de Políticas Públicas Educacionais, Avaliação Educacional e Liderança Educacional, entre Outros tópicos.

José Weinstein, Universidad Diego Portales

Sociólogo da Universidade do Chile e Doutorado em Sociologia da Universidade Católica de Lovaina (Bélgica). Professor Titular da Universidade Diego Portales. Atuou como Subsecretário de Educação e Ministro de Cultura no Governo do Presidente Ricardo Lagos (2000-2006). Trabalhou como consultor em instituições internacionais como OCDE, UNESCO, CEPAL e outras. Entre 2012 e 2015 foi meu membro do Conselho Nacional de Educação. Conta com mais de 60 publicações em livros e revistas nas temáticas de educação, juventude, cultura e pobreza. Na atualidade, trabalha em temas de liderança educativa, melhor escolar e políticas docentes.