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Saindo da "Torre de Marfim": a prevenção da LGBTfobia na universidade

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Enayton Perassoli Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0003-4554-4004
Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4430

Palavras-chave:

Prevenção de Violência, LGBT, LGBTfobia, Universidade

Resumo

A violência contra a população LGBT é um tema que as várias pessoas não se enquadram no padrão heteronormativo estabelecido socialmente. Estudos indicam que a universidade, incorporada na sociedade, reproduz essa forma de violência ao não criar estratégias de prevenção e superação efetivas deste fenômeno em seu interior. Amparado pela aprendizagem dialógica e a metodologia, o presente artigo apresenta os resultados de uma investigação que procura identificar, a partir da compreensão de uma universidade pública do estado de São Paulo atua no combate a LGBTfobia em seus espaços, identificando as pessoas que são capazes de superar a violência, prevenir e contra a violência. Como resultado,

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Biografia do Autor

Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva, Universidade Federal de São Carlos

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia, com Mestrado e Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos, realizando estágio doutoral pelo Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior, CAPES como instituição de fomento, desenvolvento atividades no Centre de Recherche sur les Liens Sociaux (CERLIS), Université Paris V - Descartes. Atualmente é Professor Adjunto do quadro efetivo da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), junto ao Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP) no Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE - UFSCar) Pesquisador no Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa - NIASE, principalmente sobre as seguintes temáticas: aprendizagem dialógica, relações de gênero e novas masculinidades na educação, didática, metodologia e prática de ensino na educação infantil.