Estratégias motivacionais para melhorar o desempenho docente

Resumo

Introdução: A atuação do professor tem que se ajustar às necessidades dos alunos da era digital, utilizando metodologias ativas para despertar seu interesse em aprender e envolvê-los espontaneamente nos tópicos de aula para alcançar uma aprendizagem significativa. Objetivo: demonstrar a eficiência da aplicação de um programa de estratégias motivacionais que busca melhorar o desempenho profissional dos professores do Colegio Fiscal Juan José Plaza Guayaquil - Equador. Metodologia: Trabalhamos com uma amostra universal de 24 docentes, cuja coleta foi realizada com um questionário de 26 questões sobre desempenho docente; o estudo é do tipo aplicado, quantitativo, experimental na modalidade pré-experimental, aplicando-se pré-teste e pós-teste para avaliar as variações do grupo de estudo. Resultados: o contraste de hipóteses tratou a distribuição “t” Student para amostras associadas. Os achados da análise dos dados antes de aplicar as estratégias motivacionais, o desempenho docente revelou 58,33% de escala média, no pós-teste melhorou para uma escala alta de 75%, o contraste dos resultados apresenta uma diferença de 37,5%. Conclusões: demonstrou-se que houve uma mudança significativa no nível de desempenho docente.