PROBLEMAS SOCIAIS DA CIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EMOCIONAIS EM OFICIAIS UNIVERSITÁRIOS

Resumo

O presente trabalho levanta como objetivo geral: Basear os problemas sociais da ciência em torno do desenvolvimento de competências emocionais em gestores universitários. Nesse sentido, reflete sobre a gestão universitária e a importância de incluir com maior ênfase, dentro dos planos de formação e formação de gestores, a formação de competências tanto na área intrapessoal (autoconhecimento, autocontrole, automotivação) quanto na área das competências sociais (empatia e gestão de relações, trabalho em equipa, negociação de conflitos). Cada vez mais, o sucesso na direção de processos substantivos na Educação Superior cubana está relacionado ao desenvolvimento e implantação dessas competências em virtude de responder às demandas de ambientes educacionais complexos, nos quais os diretores científicos e acadêmicos têm um papel essencial. Foram utilizados métodos de nível teórico, tais como: analítico-sintético, indução-dedução, histórico-lógico e análise documental. Os resultados apontam para a necessidade de desenhar e implementar nas Instituições de Ensino Superior (IES), uma metodologia para o desenvolvimento de competências emocionais em gestores em sintonia com as demandas da gestão universitária.