INTELECTUAIS DA COMISSÃO DE SISTEMATIZAÇÃO E REDAÇÃO DO PNE DO II CONED: TRAJETÓRIAS FORMATIVAS E CULTURA POLÍTICA

Heitor Lopes Negreiros; Amarílio Ferreira Neto; Wagner dos Santos

doi:10.1590/SciELOPreprints.3293

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Heitor Lopes Negreiros Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-9394-1907
Amarílio Ferreira Neto Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-3624-4352
Wagner dos Santos Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-9394-1907

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3293

Palavras-chave:

educação, cultura política, intelectuais, II coned

Resumo

Este artigo tem por objetivo analisar as trajetórias formativas e a produção acadêmica dos intelectuais da Comissão de Sistematização e Redação do Plano Nacional de Educação da Sociedade Brasileira (1997) e suas influências na constituição da cultura político-educacional. As inquietações para esse estudo surgiram do acompanhamento do intenso debate sobre a reforma do ensino médio recente (2017), principalmente a partir da análise de se tratar de uma retomada da cultura político-educacional da década de 1990. Fundamenta-se na análise crítico-documental tendo como fontes os Currículos Lattes dos intelectuais e suas produções acadêmicas que os conectam e fundamentam seus pensamentos, quando as informações eram insuficientes realizava-se a busca no Google. Os resultados apontam para uma influência das trajetórias formativas na proposição de uma cultura político-educacional diferente da que se formava a partir do lugar de poder, assim como aqueles que tinham consistente produção acadêmica educacional configuravam-se como os intelectuais mais relevantes no movimento de resistência ao projeto educacional daquele período (década de 1990).

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Biografia do Autor

Heitor Lopes Negreiros, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutorando em Educação na Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Mestre em Educação pela Ufes. Graduado em Educação Física Licenciatura e Bacharelado pela Universidade de Vila Velha (UVV). Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).

Amarílio Ferreira Neto, Universidade Federal do Espírito Santo

Atualmente é Professor Titular da Universidade Federal do Espírito Santo com atuação na graduação (licenciatura e bacharelado), mestrado e doutorado na área de Educação Física. Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Sergipe (1984), mestrado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1989) e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1999). É docente da Universidade Federal do Espírito Santo desde 27 de dezembro de 1989.

Wagner dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (2010). Atualmente é Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Ufes, professor dos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Educação Física (Mestrado e Doutorado) e do curso de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da UFES. Líder do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2.