Burnout acadêmico em estudantes universitários venezuelanos: análise exploratória centrada na pessoa

Resumo

O esgotamento acadêmico não se manifesta da mesma forma em todos os contextos. Em universidades submetidas a graves crises estruturais, como é o caso da Venezuela, suas manifestações podem diferir das descritas nos marcos normativos clássicos. O objetivo deste estudo foi explorar os perfis latentes de esgotamento acadêmico em uma amostra de estudantes universitários venezuelanos dos cursos de Arquitetura, Medicina e Psicologia da Universidade de Los Andes, em Mérida, Venezuela, por meio do Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS). O desenho foi quantitativo psicométrico-exploratório; a amostra, não probabilística intencional, incluiu 84 participantes em semestres avançados. Foram aplicadas análises fatoriais exploratórias e confirmatórias e uma Análise de Perfis Latentes (LPA). A análise fatorial exploratória confirmou a estrutura tridimensional do instrumento (KMO = 0,812); a confirmatória foi descritiva e apresentou um ajuste abaixo dos limiares convencionais, atribuível ao tamanho da amostra. A LPA identificou três perfis: baixo esgotamento (15,5%), moderado (29,8%) e alto (54,7%). O perfil de maior incidência — majoritário na amostra — revelou-se atípico: combinou esgotamento e cinismo elevados com eficácia acadêmica percebida preservada, um padrão que os modelos normativos não prevêem e que aqui é interpretado como uma exigência adaptativa excessiva diante do colapso institucional.