Gestão escolar na aquisição de conhecimentos matemáticos: revisão sistemática

Resumo

O processo de gestão escolar apresenta desafios relacionados a fatores pedagógicos, como a escassa formação dos professores em estratégias de aprendizagem, ou a fatores contextuais em que o ensino não se adapta às necessidades de cada aluno. Consequentemente, foi realizada uma revisão da literatura com o objetivo de determinar como a gestão escolar influencia o desempenho na aprendizagem da matemática. Para isso, aplicou-se a metodologia PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses). As informações foram obtidas de bases de dados como SciELO, Scopus, ERIC e Dialnet. Foram selecionados 22 artigos científicos dos últimos cinco anos, de um total de 595. Verificou-se que, na gestão escolar, estão envolvidos fatores como a capacitação contínua dos professores, o planejamento estratégico e o uso de tecnologias educacionais que contribuem significativamente para o desempenho dos alunos em matemática. Concluiu-se que a gestão escolar é necessária e fundamental para colmatar lacunas de aprendizagem e promover uma aprendizagem da matemática com equidade, capaz de se adaptar a diferentes realidades.