RELEVÂNCIA DAS HABILIDADES SOCIAIS NA FORMAÇÃO DE ADMINISTRADORES. UMA ANÁLISE QUANTITATIVA A PARTIR DO DESEMPENHO ACADÊMICO

Resumo

O estudo explorou a relação entre habilidades sociais e desempenho acadêmico em estudantes de administração no Peru, com foco nas diferenças regionais entre uma universidade pública e outra privada. A pesquisa foi quantitativa, com uma amostra de 187 estudantes, utilizando o Inventário de Habilidades Sociais 2-Del-Prette para medir habilidades sociais e avaliando o desempenho acadêmico de acordo com as médias. Foram realizadas análises descritivas e calculado o coeficiente de Spearman. Os resultados mostram uma correlação positiva moderada entre habilidades sociais e habilidades específicas, mas não com o desempenho acadêmico geral. Foram identificadas diferenças significativas nas habilidades sociais e no desempenho acadêmico entre estudantes da costa e da selva, com pontuações mais baixas entre os estudantes da selva. A falta de correlação significativa sugere que o desenvolvimento de habilidades sociais por si só pode não ser suficiente para garantir um alto desempenho acadêmico, o que poderia indicar que essas habilidades não estão sendo integradas nem avaliadas adequadamente nos programas educacionais. Recomenda-se que os programas educacionais integrem habilidades sociais de forma a complementar e reforçar o desempenho acadêmico, e que pesquisas futuras explorem outras variáveis mediadoras que possam influenciar a relação entre habilidades sociais e desempenho acadêmico.