PERFIL DOS DOCENTES DA REDE PÚBLICA DE SÃO PAULO: DISCUSSÃO DA PROFISSÃO COM BASE EM DADOS ABERTOS

Resumo

Este estudo teve como objetivo mapear e analisar o perfil dos docentes da rede pública de São Paulo, a partir de microdados públicos, identificando elementos que influenciam a atratividade e a valorização da carreira docente. A investigação adotou uma abordagem quantitativa, de caráter descritivo, fundamentada na coleta e análise de dados provenientes dos portais de Dados Abertos da Educação e da Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos, ambos da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Foram analisadas dimensões relacionadas à carga horária, número de escolas e disciplinas por docente, perfil etário e de gênero, nível de formação, vínculo funcional e adesão à Nova Carreira Docente (NCD). Os resultados revelaram que o corpo docente é majoritariamente feminino e se encontra acima dos 40 anos de idade. Observou-se que, embora a maioria dos professores esteja vinculada a apenas uma escola, metade assume três ou mais disciplinas, o que amplia a sobrecarga de trabalho. Além disso, a quantidade de docentes temporários equipara-se à de efetivos, fenômeno que impacta negativamente a atratividade da profissão, e afeta principalmente os mais jovens. Também foram identificados baixa adesão à NCD, indicando insatisfação com a carreira proposta, e percentuais reduzidos de professores com formação em nível de pós-graduação, abaixo da meta estabelecida pelo Plano Nacional de Educação. Os desafios identificados evidenciam a necessidade de políticas públicas mais consistentes de valorização docente, capazes de enfrentar de forma estrutural os problemas de ingresso, permanência e valorização dos docentes na rede estadual paulista.