ÁRBOL DE HABILIDADES: PROPUESTA DE GAMIFICACIÓN APLICADA EN UNA CURSO DE LICENCIATURA

Resumen

Suponer que los estudiantes tienen características sociales, culturales y emocionales, así como habilidades específicas, además de estilos y ritmos de aprendizaje propios, demanda una concepción de cambio didáctico permanente para que el docente no limite sus acciones creativas y pueda contemplar las necesidades de sus estudiantes. Sin embargo, debido a debilidades en el proceso formativo y a la falta de prácticas en la adopción de otras metodologías, algunos docentes restringen acciones y no permiten la participación activa y autónoma de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Considerando que la elección de la estrategia influye en el aprendizaje, es necesario que los profesores, desde la formación inicial, desarrollen conocimientos sobre diversas metodologías. Con este fin, se desarrolló una estrategia de enseñanza gamificada llamada Árbol de Habilidades, que consiste en un conjunto de caminos ramificados con enfoques metodológicos propios y relacionados con el conocimiento docente, que al ser recorridos se materializan en productos relacionados con los procesos de enseñanza. El Árbol de Habilidades se aplicó en un grupo de estudiantes de una licenciatura en Química con el objetivo de verificar la motivación y el compromiso. Como resultado, la estrategia demostró ser un entorno facilitador de la motivación y el compromiso al proporcionar diferentes formas de interacción en el desarrollo de los productos y al respetar preferencias específicas en cuanto a su estilo de aprendizaje.