Adaptación y validación de la escala del European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire en una muestra de adolescentes portugueses

Resumen

Introducción. El cyberbullying tiene consecuencias negativas para los involucrados y para el entorno escolar, y es importante contar con instrumentos que ayuden a detectar y comprender este fenómeno. Objetivo. La presente investigacióntuvo como objetivo traducir y adaptar, para la población portuguesa, la escala European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ), estudiando sus propiedades psicométricas. Metodología. Se trata de un estudio cuantitativo y transversal en el que participaron 440 estudiantes de secundaria de escuelas del norte y centro de Portugal. Resultado. El análisis factorial confirmatorio reveló buenos índices de ajuste, permitiendo confirmar el modelo factorial del instrumento original compuesto por dos factores correlacionados entre sí, a saber, la cibervictimización y la ciberagresión. Todos los factores revelaron una buena consistencia interna. Conclusión. La versión portuguesa del ECIPQ presenta buenas características psicométricas, que legitiman su uso en investigación e intervención psicopedagógica.